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Las investigaciones sobre la ejecución de planes estratégicos realizadas en todo el mundo han comunicado que, a pesar de que se han formulado excelentes estrategias, pocas se han aplicado con éxito. Muchas instituciones de enseñanza no han ejecutado completamente los planes estratégicos debido a los problemas que surgen durante el proceso de aplicación. El motivo de realizar esta investigación está guiado por el deseo de establecer los factores determinantes de la ejecución eficaz de los planes estratégicos en las escuelas secundarias públicas del condado de Kisii. La investigación se guió por los siguientes objetivos: evaluar en qué medida la cualificación profesional de los directores de escuela orienta la ejecución de los planes estratégicos, evaluar cómo la asignación de recursos facilita la ejecución de los planes estratégicos, evaluar el papel del Consejo de Administración en la movilización de recursos influye en la ejecución de los planes estratégicos y, por último, evaluar el papel de las partes interesadas (profesores, padres) en la ejecución de los planes estratégicos. Se empleó la Teoría de la Dependencia de los Recursos, ya que explica que las organizaciones dependen de los limitados recursos disponibles para sobrevivir. El investigador empleó un diseño de encuesta descriptivo.
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Richard Mogaka KimongeJovem investigador, Departamento de Gestão Educacional, Política e Estudos Curriculares, Universidade Kenyatta, Condado de Kisii, Quénia.
