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Este libro presenta un estudio sobre las aportaciones que las narraciones clásicas aportan a la construcción de sus posibles lectores infanto-juveniles. Las obras elegidas para el análisis fueron Alicia en el país de las maravillas (1865), Las aventuras de Tom Sawyer (1876), El mago de Oz (1900) y Sangre de nariz (1921) por tratarse de relatos clásicos que traspasaron los límites cronológicos y presentan al niño como protagonista. A partir de estos cuentos, buscamos analizar la propuesta lectora configurada por los textos. Para llevar a cabo este análisis partimos de una fundamentación teórica que se centra en la estructura de las narraciones y los posibles efectos que genera en el lector. Después del análisis, discutimos los efectos de estas interacciones para el lector infanto-juvenil, pues toda obra literaria prevé un posible lector, además, funciona como mediadora entre el lector y el mundo, facilitando al niño el dominio y la apropiación de diversos elementos culturales e intelectuales.
Info autore
Hochschulabschluss in Sprachen/Spanisch-UNISC, Master in Sprachen - Lesen und Kognition-UNISC, Doktorandin in Sprachen - Literaturwissenschaft-UFRGS. Autorin von Artikeln zu diesem Thema, hat Erfahrung in der Lehre und Forschung zum Thema Lesen für Kinder und Jugendliche. Derzeit ist sie Gastprofessorin des Postgraduiertenkurses für integrale Erziehung in der Kindheit/USJ.
