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Unterrichtsmaterial für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen und Förderschulen, Fächer: Deutsch, DaZ [Klasse 2-3] +++ Diese vielfältigen, differenzierten Angebote dienen nicht nur der Leseförderung Ihrer Schüler und Schülerinnen, sondern bringen auch noch Bewegung in Ihr Klassenzimmer! Sie erhalten mit diesem Buch motivierende Übungen zu den vier Leseformaten Lesewege, Lese-Staffelläufe, Lesespaziergänge und Lesespiele.Das praxiserprobte Lesematerial trainiert Leseverstehen sowie Lesemotivation der Lernenden und eignet sich durch die Differenzierung auch für Kinder nicht deutscher Muttersprache.Die Aufgaben regen zum Austausch an und sorgen so für eine Extraportion Motivation.Neben der Lesekompetenz steht besonders der Bewegungsaspekt im Fokus, der bei jedem Leseformat zum Tragen kommt. Die Kinder lesen z. B. beim Lesespaziergang am eigenen Platz Sätze und gleichen deren Inhalt anschließend mit Bildern ab, die im Klassenraum oder Schulgebäude verteilt sind. Durch die Bewegung erleben die Kinder positive Auswirkungen auf Körper, Stimmung und Lernerfolg.Abgerundet wird das Ganze durch didaktisch-methodische Hinweise zu jedem Format.
Riassunto
Unterrichtsmaterial für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen und Förderschulen, Fächer: Deutsch, DaZ [Klasse 2–3] +++
Diese
vielfältigen, differenzierten Angebote
dienen nicht nur der
Leseförderung
Ihrer Schüler und Schülerinnen, sondern bringen auch noch
Bewegung
in Ihr Klassenzimmer!
Sie erhalten mit diesem Buch motivierende Übungen zu den vier Leseformaten
Lesewege, Lese-Staffelläufe,Lesespaziergänge
und
Lesespiel
e.
Das
praxiserprobte Lesematerial
trainiert
Leseverstehen
sowie
Lesemotivation
der Lernenden und eignet sich durch die
Differenzierung
auch für Kinder nicht deutscher Muttersprache.
Die Aufgaben regen zum
Austausch
an und sorgen so für eine Extraportion Motivation.
Neben der
Lesekompetenz
steht besonders der
Bewegungsaspekt
im Fokus, der bei jedem Leseformat zum Tragen kommt. Die Kinder lesen z. B. beim Lesespaziergang am eigenen Platz Sätze und gleichen deren Inhalt anschließend mit Bildern ab, die im Klassenraum oder Schulgebäude verteilt sind. Durch die Bewegung erleben die Kinder
positive Auswirkungen auf Körper, Stimmung und Lernerfolg
.
Abgerundet wird das Ganze durch
didaktisch-methodische Hinweise
zu jedem Format.
