Ulteriori informazioni
A lo largo de los años, el Ministerio de Educación ha desarrollado muchas políticas acertadas para crear un sistema educativo eficaz y de alta calidad para Malawi. La aplicación de estas políticas ha sido un reto debido a la falta de personal capacitado, la insuficiencia de fondos y las deficiencias de los sistemas de rendición de cuentas. El desarrollo constante de nuevas políticas educativas ha ejercido una presión innecesaria sobre el Ministerio, dejando poco tiempo para su aplicación, seguimiento y evaluación, lo que compromete la calidad de los servicios educativos. Además, la alfabetización informacional se sigue percibiendo como un privilegio de las instituciones de enseñanza superior que deja de lado la educación primaria y secundaria. Este libro explora el papel que la alfabetización informacional puede desempeñar en la mejora de los niveles de educación en relación con su contribución al desarrollo socioeconómico. El análisis ayudará a los sectores de la educación y de las bibliotecas y ciencias de la información a valorar este papel y, por lo tanto, a considerar la introducción de un plan de estudios de alfabetización informacional en el sistema de formación del profesorado y a diseñar estrategias que puedan facilitar el desarrollo de la alfabetización informacional y de las capacidades de aprendizaje permanente en todos los sectores de la sociedad malawiana.
Info autore
Francis Kachala ist Bachelor of Science (IT), 2012 (Amity University - India/ UNIMA). Er ist ein leidenschaftlicher Autor und Redner und hat mehrere Präsentationen auf verschiedenen Konferenzen/Workshops sowohl auf lokaler als auch auf internationaler Ebene gehalten. Seine Arbeiten erscheinen als Artikel in Fachzeitschriften. Seine Leidenschaft und sein Engagement gelten dem lebenslangen Lernen und der Informationskompetenz.
