Ulteriori informazioni
Este estudo explorou o impacto do conflito sobre os processos de ensino e aprendizagem nas escolas anglicanas através dos dois estudos de caso. Os investigadores adoptaram uma abordagem de estudo de caso e utilizaram uma concepção de investigação qualitativa. Os resultados confirmam que tanto os estudantes como o pessoal foram seriamente afectados pelo conflito e que os processos de ensino e aprendizagem também foram afectados. O que os professores e os estudantes passaram durante o conflito pode ter efeitos a longo prazo, dos quais os líderes da igreja podem não estar conscientes neste momento. Diz-se que o conflito foi resolvido, mas houve provas de que as instituições ainda têm sérias divisões que dificultam o progresso e o desenvolvimento e necessitam de atenção urgente. O conflito resultou em miríades de problemas que afectaram os processos de ensino e aprendizagem nas escolas anglicanas. Professores, pessoal não docente, e estudantes foram afectados de diferentes formas. As aulas foram interrompidas, o pessoal e os estudantes foram intimidados e vitimizados. Sofreram violência física, psicológica, cultural e estrutural. O estudo recomenda a criação de uma Comissão de Verdade e Reconciliação para lidar com os danos causados por este conflito a longo prazo.
Info autore
David Foya, né à Marondera, au Zimbabwe, est titulaire de certificats en éducation et en conseil systémique aux enfants, d'un diplôme supérieur en portugais, d'une licence en éducation (double spécialisation en anglais et en histoire), d'une maîtrise en paix et gouvernance et d'un doctorat en gouvernance et leadership. Actuellement, le Dr Foya enseigne à l'Université nationale des sciences et de la technologie du Zimbabwe.
