Ulteriori informazioni
A ideia de escrever este livro nasceu da constatação de que existe um declínio crescente no nível de compromisso profissional entre os professores dos Camarões nos dias de hoje. A questão que guiou a nossa reflexão é a seguinte: As competências de gestão dos directores das escolas técnicas tendem a melhorar o empenho profissional dos professores mais do que as dos directores das escolas em geral? Os contextos que serviram de enquadramento à nossa experiência foram a Escola Técnica Superior de Maroua e a Escola Secundária de Kakatare. As nossas investigações foram realizadas com base num questionário dirigido a 40 professores e a verificação das hipóteses foi feita através do teste t de Student's para grupos independentes. No final do nosso estudo, foi confirmada a hipótese geral de que "as competências de gestão dos directores das escolas técnicas tendem a melhorar o empenho profissional dos professores mais do que as dos directores das escolas gerais". Com base neste resultado, foram dirigidas sugestões ao Estado, aos chefes das escolas e aos professores.
Info autore
Victorin FOSSI possui um Diploma de Professor de Educação Normal, segundo ano, obtido na ENS de Maroua e um doutoramento em Filosofia na Universidade de Maroua. Actualmente ensina Ciências da Educação na Ecole Normale d'Instituteurs de Bandjoun e em várias universidades privadas nos Camarões.
