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Pflanzen wachsen in Richtung Licht, um mehr Energie zu erhalten. Teleologische Erklärungen im Evolutionsunterricht untersucht, diskutiert und schlägt vor, über die Verwendung der Teleologie und ihre Auswirkungen auf den Unterricht und die Ausbildung von Lehrern für Naturwissenschaften und Biologie nachzudenken. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Biologielehrer teleologische Argumente bei der Ausarbeitung von Erklärungen zu Evolutionsthemen im Biologieunterricht verwenden. Sie hinterfragt die Lösungen, die Lehrerinnen und Lehrer für die verschiedenen Unterrichtssituationen anbieten, in denen sich teleologisches Denken im Alltag des Klassenzimmers zeigt. Die theoretische Grundlage für die Untersuchung des teleologischen Denkens in der Schule artikuliert die philosophischen Bedeutungen, die die Teleologie historisch in den Biowissenschaften annimmt, mit den spezifischen Formen des Wissens, die in der Schule zirkulieren, dem Schulwissen.
Info autore
Laureata in Scienze Biologiche presso l'Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Master e Dottorato in Educazione presso l'Universidade Federal Fluminense. Professore/ricercatore presso il Centro federale di formazione tecnologica Celso Suckow da Fonseca. Lavora nell'ambito dell'Educazione Professionale e Tecnologica di medio livello e nel Programma Post-Laurea e Filosofia e Insegnamento.
