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Este trabajo fue originalmente una disertación de maestría y permite al lector reflexionar sobre cómo la metodología del aprendizaje colaborativo reúne a las personas de manera cognitiva abriendo nuevas posibilidades de interacción. Por medio de la tecnología en el panel de metodología. En el estudio desarrollado se identificó la interactividad como un factor importante de los objetos de aprendizaje. La investigación muestra que entre los profesionales entrevistados la mayoría dice estar comprometido con su práctica docente y busca mejorarla a través del colectivo escuchando y compartiendo ideas y sugerencias y no ve este paso como una obligación, sino como un interés por la práctica docente. Están dispuestos a buscar nuevas metodologías e incorporarlas a sus prácticas. Y para que los profesionales se apropien realmente de esta nueva metodología, se propone una formación continua en aprendizaje colaborativo. Disfrute de la lectura y conozca los principios del aprendizaje colaborativo como método innovador en los entornos virtuales de aprendizaje.
Info autore
Master in Erziehungswissenschaften an der Internationalen Universität Iberoamerika. Fremdsprachenspezialist und Diplom-Pädagoge der UFMT, Abschluss in Sprachen/Englisch des UNIVAG Universitätszentrums. Gegenwärtig arbeitet sie als Lehrerin für Grundschulbildung in der Gemeinde Cuiabá und verfügt über Erfahrung im Bildungsbereich.
