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Le champ de la psychiatrie de l'enfant est un domaine où de
nombreux praticiens se réfèrent à la psychanalyse. Cet ouvrage
témoigne de la pertinence de cette orientation et de la vitalité des
pratiques analytiques dans les situations les plus complexes, les
pathologies les plus graves.
À travers des témoignages précis et variés de pratiques thérapeutiques,
les auteurs montrent que, pour cheminer avec les jeunes
patients et non les précéder, pour mettre au travail l'inattendu, le
singulier, la surprise, dans le fil de la méthode freudienne, il faut
des conditions rigoureuses, à la fois institutionnelles, éthiques et
politiques, en un mot, désaliénistes, toujours à réinventer.
À l'opposé de l'idéologie contemporaine qui valorise protocoles et
savoirs préconçus, la radicale singularité de la rencontre transférentielle
s'articule à la pluralité des dispositifs et à la création de
parcours cliniques. Savoirs, transferts, espaces constituent ainsi
les axes de cet ouvrage. On peut en suivre le déroulé, mais aussi
bien prendre des chemins de traverse et se laisser porter par une
lecture au fil de l'eau.
