Ulteriori informazioni
Questo rapporto si basa su uno studio condotto in una scuola privata di Karachi, Pakistan, incentrato su due bambini ritiratisi e sulla loro partecipazione in classe. Sebbene l'insegnante abbia seguito un corso di sviluppo professionale che l'ha introdotta alla pedagogia incentrata sul bambino per consentire una maggiore partecipazione in classe di tutti i bambini, non è stata in grado di massimizzare la sua formazione di PD per la partecipazione in classe dei bambini ritirati. Tuttavia, l'insegnante ha creato un ambiente di classe accogliente e amichevole che forse ha portato all'interazione occasionale dei due bambini con l'insegnante.
Info autore
Je suis actuellement formateur d'enseignants à l'Université Aga Khan - Institut pour le développement de l'éducation, Afrique de l'Est. Je suis également en dernière année de doctorat à l'Institut d'éducation de l'université de Londres. Mes intérêts en matière d'enseignement et de recherche portent sur l'enseignement et l'apprentissage en classe.
