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El uso de conferencias ha sido tan común que se considera sinónimo de enseñanza en grupos grandes. Antes de planificar cualquier sesión, como educadores médicos, tenemos que ser conscientes de "Cómo aprende la gente". Una vez que hayamos comprendido y dominado las teorías del aprendizaje, la siguiente cuestión es aplicar el concepto de las teorías del aprendizaje para facilitar la adquisición de conocimientos o habilidades entre los estudiantes de medicina. Las clases magistrales han estado vinculadas a múltiples méritos, y estas son las razones por las que han resistido la prueba del tiempo y se siguen utilizando. Sin embargo, las clases magistrales también tienen su reverso y hay que abordar todos los problemas existentes para mejorar la eficacia de las clases magistrales en la enseñanza de la medicina.
Info autore
Saurabh Shrivastava, MD, PGDHHM, DHRM, FCS, FAIMER, ACME.Coordinateur de l'unité d'enseignement médical, membre du conseil de recherche de l'institut et professeur de médecine communautaire au Shri Sathya Sai Medical College & Research Institute, Sri Balaji Vidyapeeth. Rédacteur en chef de la revue JBCAHS et chercheur actif avec plus de 1120 publications à son actif.
