Ulteriori informazioni
La participación en la enseñanza secundaria ha pasado a ser el centro de atención de muchos países en desarrollo que ahora la consideran como educación básica y desean participar plenamente en el ciclo si tienen que registrar un desarrollo socioeconómico más rápido. Sin embargo, se enfrentan al dilema de eliminar los costos que impiden la participación de los estudiantes. Esto ha impulsado a los gobiernos a introducir la enseñanza secundaria gratuita, lo que en gran medida ha impulsado las tasas de participación en la escuela secundaria. Pero incluso con esta medida, un sector de los estudiantes considerados como los pobres más desfavorecidos sigue sin tener acceso a la enseñanza secundaria, lo que ha llevado a los gobiernos a introducir subsidios de becas. Este libro documenta las pruebas del plan de subsidios de becas de Kenya. Destaca las desigualdades en los desembolsos, el currículum y el nepotismo a que se enfrenta el plan y recomienda medidas que podrían corregir un plan por lo demás bien intencionado.
Info autore
De auteur is een hoogleraar Planning en Economie van het Onderwijs aan de Universiteit Masinde Muliro. Zijn onderzoeksinteresse gaat uit naar rechtvaardigheid en efficiëntie in investeringen in het hoger onderwijs. Momenteel is hij hoofdredacteur van EMSK Journal. Hij is gepromoveerd in onderwijsplanning aan de Egerton University in Kenia.
