Ulteriori informazioni
Uczestnictwo w szkolnictwie ¿rednim stäo si¿ g¿ównym tematem w wielu krajach rozwijaj¿cych si¿, które obecnie uwäaj¿ je za ksztäcenie podstawowe i chc¿ pe¿nego uczestnictwa w cyklu, je¿li musz¿ odnotowä szybszy rozwój spo¿eczno-gospodarczy. Stoj¿ one jednak przed dylematem usuni¿cia kosztów, które utrudniaj¿ uczestnictwo uczniów. Sk¿oni¿o to rz¿dy do wprowadzenia bezp¿atnego nauczania w szko¿ach ¿rednich, co w du¿ej mierze zwi¿kszy¿o wskäniki uczestnictwa w szkolnictwie ¿rednim. Jednak nawet przy zastosowaniu tego ¿rodka cz¿¿¿ uczniów uznawanych za najni¿ej sytuowanych nadal nie uzyskäa dost¿pu do edukacji w szko¿ach ¿rednich, co sk¿oni¿o rz¿dy do wprowadzenia dop¿at do stypendiów. Ta ksi¿¿ka dokumentuje dowody z kenijskiego programu dop¿at do stypendiów. Podkre¿lono w niej nierówno¿ci w wyp¿atach, korupcj¿ i nepotyzm, z jakimi boryka si¿ ten program, oraz zalecono ¿rodki, które mog¿yby skorygowä program, który w przeciwnym razie miäby dobre intencje.
Info autore
De auteur is een hoogleraar Planning en Economie van het Onderwijs aan de Universiteit Masinde Muliro. Zijn onderzoeksinteresse gaat uit naar rechtvaardigheid en efficiëntie in investeringen in het hoger onderwijs. Momenteel is hij hoofdredacteur van EMSK Journal. Hij is gepromoveerd in onderwijsplanning aan de Egerton University in Kenia.
