Ulteriori informazioni
Egitimin islevi gelistirmektir ve gelisim, icinde bulunulan durumun ötesini hedeflemekle mümkündür. Bütün mesele, okul gibi nispeten steril bir ortamda idealize edilenlerin gercek hayatta ne kadar islevsel oldugu ve pekistirildigi ile ilgilidir. Her dönemde okulun idealize ettigi ile gercek hayat arasinda ciddi farklar bulunmakla birlikte modern toplumda medya ve bilisim alanindaki gelismeler egitimde cevre kavramina yüklenen anlami kökünden sarsmis görünmektedir. Bu calismada okula nispetle medyanin deger aktarma fonksiyonu, deger egitiminde ahlaki secicilik ve medya okuryazarligi perspektifi birlestirilerek cesitli örnekler üzerinden elestirel bir yöntemle cözümlenmeye calisilmaktadir. Incelemelerimiz medyanin bizlere sunduklarini deger temelli bir medya okuryazarligi ile ele almanin gerekli ve mümkün oldugunu göstermektedir. Egitim ortamlarinda genclere bu aliskanligi kazandirmak onlara degerleri didaktik bir tarzda ögretmekten cok daha islevseldir. Bu baglamda calisma günümüz medya araclari üzerine teorik ve olgusal degerlendirmelerin ardindan medyanin sundugu icerigi deger temelli bir analizden gecirerek degerlendirmenin cesitli örneklerini sunmaktadir.
