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Este artículo trata de las posibilidades de construcción de relaciones pedagógicas y de los elementos de facilitación en el proceso de educación artística del habla en la formación teatral. Tras las discusiones teóricas sobre el concepto de relación, los modelos seleccionados de construcción de relaciones y los elementos de facilitación, se presentan las lecciones individuales de arte de la palabra en la formación teatral según sus contenidos y objetivos. Por último, se elaboran y describen la construcción y la configuración de las relaciones, así como los elementos de habilitación, sobre la base de lecciones individuales seleccionadas mediante un caso práctico. El objetivo del trabajo es abrir y utilizar la construcción de relaciones y la facilitación como factores fundamentales de éxito para el campo de la formación de la palabra en la educación teatral. El trabajo pretende ser una sugerencia para optimizar el diseño de las relaciones de la educación logopédica en la formación teatral.
Info autore
Helmut Schwaiger, licenciado en logopedia; Estudios de diplomatura en Ciencias del Habla y Fonética en la Universidad Martin Luther de Halle/Saale. Máster en consultoría y coaching en la Universidad de Ciencias Aplicadas Georg Simon Ohm de Núremberg. Trabajar como orador y entrenador de discurso en la formación de actores.
