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La lectura en un segundo idioma es una habilidad esencial que los estudiantes se esfuerzan por mejorar, pero a menudo no pueden buscar información o entretenimiento en los materiales de lectura. Una de las tareas más difíciles de un profesor de idiomas hoy en día es fomentar una actitud positiva hacia la lectura, con la intención de ampliar la adquisición de vocabulario. Durante varios años los investigadores han defendido la importancia de enseñar vocabulario en la comprensión de la lectura. La revisión de la literatura en este trabajo compara entre diferentes teorías del enfoque de la traducción gramatical con el aprendizaje de idiomas asistido por computadora. Estos enfoques varían desde la deducción de inferencias hasta el uso de diccionarios, glosarios o la informática y el hipertexto. También se discute la motivación y la narración de historias porque se consideran factores que contribuyen al aprendizaje del vocabulario.
Info autore
Gizel H. Hindi, doctorat en éducation. A étudié le leadership en éducation à l'université de Saint Louis, États-Unis. Enseignant de pédagogie didactique à l'université libanaise et d'écriture avancée à l'université Notre Dame. Pour ma maîtrise, j'ai raconté "Les mines du roi Salomon" et conçu un glossaire électronique pour faciliter l'acquisition du vocabulaire en classe de langue.
