Verbraucher*innenbildung

Die Unterrichtsvorschläge sind auf die Schüler/innen als gegenwärtige und zukünftige Verbraucher/innen bezogen. Es geht z.B. um Strategien der Geldanlage, um die Nährwertkennzeichnung und um Fake-News. Die attraktiven Lernarrangements können leicht an den Unterrichtsalltag in der Sekundarstufe I und II angepasst werden. Die Materialien sind veränderbar und stehen als Download zur Verfügung.

Sommario

EditorialBirgit WeberI. Verbraucher/innenbildung braucht sozialwissenschaftliche Bildung!Anna Kreutz-Engelbert, Stephan SchierenII. Im Dorfgründungszenario Verbraucherbildung als politische Bildung erleben - am Beispiel der Einführung einer NährwertkennzeichnungViviane Frank, Harald Loy, Andreas SchalückIII. Klaus im Anlagechaos - Welche Strategien der Geldanlage sollte er wann, wie, warum wählen?Maria Helmis, Rolf KowitzIV. "Fake-News" - Der Preis der Meinungsfreiheit? Handlungsempfehlungen als problemorientierte Lernarrangements am Fallbeispiel des politischen Umgangs mit DesinformationAnnika Nattler, Sebastian SchmitzV. Die Botschaften des visuellen Webs - Zwischen Schleichwerbung und PropagandaMatthias Jakubanis, Michael TurnerVI. "Das ist mein Clip!" - Das Gestalten von Erklärvideos zu Fragen rund um Urheberrecht

Dettagli sul prodotto

• Con la collaborazione di: Ulrich Krüger (Editore), Rinke (Editore), Kuno Rinke (Editore)
• Editore: Wochenschau-Verlag
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 01.10.2022
• EAN: 9783734414206
• ISBN: 978-3-7344-1420-6
• Pagine: 128
• Dimensioni: 150 mm x 6 mm x 213 mm
• Peso: 155 g
• Serie: Trappen Texte
• Categorie: Scienze sociali, diritto, economia > Scienze politiche > Politica ed economia; Scienze sociali, diritto, economia > Scienze politiche > Scienze politiche e cittadinanza attiva