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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1.3, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit soll geprüft werden, ob es sich bei der Ausbildungsordnung um ein Curriculum handelt. Eine Analyse des betrieblichen Ordnungsmittels der beruflichen Bildung unter Einbeziehung der historischen Entwicklung des Curriculumbegriffs wird vorgenommen, bei der sowohl die Kriterien des traditionellen Curriculumbegriffs als auch die des gegenwärtigen Curriculumbegriffs berücksichtigt werden.
Die Analyse, ob das betriebliche Ordnungsmittel den Kriterien eines Curriculums entspricht, setzt zunächst eine Darstellung der Kriterien des Curriculumbegriffs voraus. Das zweite Kapitel legt demzufolge zunächst die historische Entwicklung des Curriculumbegriffs dar. Daran anschließend erfolgt die Darstellung des Curriculumbegriffs sowohl nach dem traditionellen Verständnis einer Inputsteuerung als auch nach dem gegenwärtigen Verständnis unter Berücksichtigung der kompetenzorientierten Outputsteuerung. Vor dem Hintergrund der Forschungsfrage folgt im dritten Kapitel eine Darstellung der beiden Ordnungsmittel der dualen Berufsausbildung. Die Analyse, ob die Kriterien des Curriculums auch bei der Ausbildungsordnung zutreffen, wird im vierten Kapitel vorgenommen. Daran knüpft die Prüfung an, ob darüber hinaus auch die outputorientierten Kriterien des Curriculums mit der Ausbildung kongruent sind. Das letzte Kapitel resümiert die grundlegenden Aussagen der Ausarbeitung vor dem Hintergrund der Fragestellung, ob die Ausbildungsordnung den Kriterien des Curriculums sowohl im engeren als auch im weiteren Sinne entspricht. Darüber hinaus werden die aktuellen Forschungslücken nochmals aufgezeigt und mögliche Forschungsempfehlungen ausgesprochen sowie die kritische Reflexion der Ausarbeitung vorgenommen.
