Ulteriori informazioni
Questa è una storia sull'apprendimento. È uno studio su ciò che gli studenti imparano sull'architettura in un particolare contesto educativo. Parto dalla premessa che la conoscenza architettonica è situata e condivisa, e che l'apprendimento dell'architettura è modellato da molte forze diverse. Nessuna forma di conoscenza descrive completamente l'ampia complessità della disciplina. Infatti, nessun contesto racchiude con precisione la ricca variabilità del processo educativo. Il presente esame si concentra sulle pratiche pedagogiche e sulle strategie che si esercitano nello studio di progettazione. Lo studio di progettazione è una componente fondamentale della formazione architettonica e, come tale, presenta un punto di partenza logico per la ricerca sul processo di apprendimento. Lo scopo di questo studio è di identificare ciò che gli studenti imparano nello studio di progettazione esaminando come avviene l'apprendimento.
Info autore
Simi Hoque es profesora adjunta del Departamento de Conservación Medioambiental de la Universidad de Massachusetts-Amherst. Se doctoró y obtuvo un máster en Arquitectura por la Universidad de California-Berkeley. También tiene un máster en Ingeniería Civil por la Universidad Carnegie Mellon.
