Ulteriori informazioni
La maggior parte delle ricerche condotte sui compiti a casa si basa sulle prospettive degli adulti. Questo caso di studio ha esplorato le prospettive degli studenti della quinta e sesta classe a confronto con le percezioni di 10 insegnanti sui compiti a casa. L'autore ha somministrato questionari e condotto interviste approfondite utilizzando un campione stratificato e un campione di casi estremi; ciò ha educato le percezioni e le pratiche dei partecipanti sui compiti a casa. Gli studenti hanno rappresentato 4 gruppi distinti: Studenti di lingua inglese, istruzione generale, dotati e di talento e istruzione speciale. Gli insegnanti hanno istruito il 5° e il 6° anno di scuola. I risultati dello studio indicano che gli studenti non completano i compiti a casa perché li trovano troppo difficili, noiosi o non li capiscono. È interessante notare che gli studenti pensano che i fogli di lavoro siano difficili e noiosi. Tuttavia, non sono contrari ai compiti a casa! Questo libro dovrebbe andare a beneficio di insegnanti, genitori, amministratori scolastici e sviluppatori del personale. Aiuterebbe anche a sviluppare pratiche per i compiti a casa che aumenterebbero il completamento dei compiti e l'apprendimento degli studenti. Questo libro mette in evidenza le voci degli studenti in prima linea. Dopo tutto, sono loro che fanno i compiti a casa. Ascoltateli!
Info autore
Gladys Landing-Corretjer, EdD: ha conseguito il dottorato in Leadership per l'insegnamento e l'apprendimento presso la Walden University. Il dottor Corretjer ha lavorato come insegnante e amministratore di una scuola pubblica per più di 25 anni. Attualmente insegna Arte Linguistica e Storia degli Stati Uniti per una scuola pubblica degli Stati Uniti orientali.
