Ulteriori informazioni
Questa esplorazione ha cercato di indagare le ragioni dei continui errori di scrittura di paragrafi da parte di studenti di livello ordinario (O' Level) in lingua inglese che hanno scritto composizioni libere in sei scuole secondarie selezionate da tre gruppi del distretto di Mutoko. Lo studio è stato limitato dalla mancanza di letteratura. In questo studio sono stati utilizzati come soggetti di ricerca 12 insegnanti e 24 studenti. Per la generazione dei dati sono stati utilizzati metodi di intervista, osservazione e analisi dei documenti. Il metodo di analisi e revisione dei documenti è stato utilizzato anche per fornire informazioni sulla guida per gli insegnanti di lingua inglese sulle procedure di insegnamento e di apprendimento, sui metodi e le strategie di insegnamento nella scrittura di paragrafi e sugli obiettivi dell'insegnamento della lingua inglese come lingua straniera agli studenti dello Zimbabwe.
Info autore
The authors are teachers with a vast experience in the teaching field. The principle author- Cassim Silumba, specialized in English Language and holds a Master's Degree in Educational Management and Tichaona Mapolisa is research professor who is a Professor and Doctor of Educational Management.
