Ulteriori informazioni
Questo lavoro è stato sviluppato in una scuola con un livello socioculturale medio-alto con bambini di 3 anni e che hanno un ottimo livello di inglese. L'obiettivo principale è quello di lavorare con l'arte e i periodi artistici di Picasso utilizzando l'inglese come lingua veicolare, integrando i contenuti artistici e la lingua inglese. Il problema principale è la mancanza di ore che la materia Arti e Mestieri ha nel curriculum, che la sta mettendo da parte. Questo lavoro mostra tre attività in cui si sviluppano contenuti artistici utilizzando quattro abilità di base della lingua inglese, attraverso la metodologia VTS, gruppi di esperti e un dettato di immagini. I risultati sono stati positivi perché gli obiettivi proposti sono stati raggiunti e gli studenti sono stati in grado di esprimersi utilizzando la terminologia pittorica in inglese durante lo sviluppo delle attività, di identificare le forme geometriche e di comprendere il simbolismo dei colori caldi e freddi nei dipinti. Questo lavoro ha anche alcuni limiti, poiché le abilità di scrittura sono le meno sviluppate rispetto alle altre. Di conseguenza, si raccomanda un ulteriore sviluppo delle abilità di scrittura in una futura implementazione.
Info autore
Soy Blanca Puche Payá y he estudiado el grado de Educación Primaria en la Universidad de Murcia. Además, también he cursado un máster en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria. Actualmente soy profesora de inglés en un colegio público de la Región de Murcia.
