Die Selbsterziehung des Kindes in den Grundschulen. Bd.2 - Praxis

Der zweite Band führt die grundlegenden Überlegungen des 1. Teils für die Praxis aus. Besondere Beachtung schenkt Montessori der sprachlichen und mathematischen Bildung des Kindes. Aber auch seine musisch-künstlerische Bildung findet besondere Beachtung. Zahlreiche ihrer didaktischen Materialien und Übungen (z.B. "Gehen auf der Linie") werden in diesem Werk konkret vorgestellt. Im Anhang finden sich, bisher auf Deutsch nicht zugängliche, ergänzende Texte Montessoris aus späterer Zeit.

Info autore

Dr. phil. Harald Ludwig, geb. 1940 in Köln, Professor (em.) für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Reformpädagogik/Montessori-Pädagogik an der Universität Münster und langjähriger Leiter des dortigen wissenschaftlichen Montessori-Zentrums. Mitherausgeber der deutschen Zeitschrift „Montessori“ und des internationalen Montessori-Magazins „Communications“. Internationale Verlags- und Publikationstätigkeit.

Riassunto

Der zweite Band führt die grundlegenden Überlegungen des 1. Teils für die Praxis aus. Besondere Beachtung schenkt Montessori der sprachlichen und mathematischen Bildung des Kindes. Aber auch seine musisch-künstlerische Bildung findet besondere Beachtung. Zahlreiche ihrer didaktischen Materialien und Übungen (z.B. „Gehen auf der Linie“) werden in diesem Werk konkret vorgestellt. Im Anhang finden sich bisher auf Deutsch nicht zugängliche ergänzende Texte Montessoris aus späterer Zeit.

Prefazione

 
 

Dettagli sul prodotto

• Autori: Maria Montessori
• Con la collaborazione di: Haral Ludwig (Editore), Harald Ludwig (Editore)
• Editore: Herder, Freiburg
• Lingue: Tedesco
• Formato: Copertina rigida
• Pubblicazione: 14.02.2022
• EAN: 9783451325175
• ISBN: 978-3-451-32517-5
• Pagine: 448
• Dimensioni: 146 mm x 38 mm x 222 mm
• Peso: 686 g
• Serie: Maria Montessori - Gesammelte Werke
• Categorie: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Pedagogia infantile e prescolare; Bildung, Betreuung, Persönlichkeit, Montessori-Pädagogik, Freiarbeit, Naturwissenschaften, für den Primarbereich, Materialien, Lehrer, Kompetenzentwicklung, Hort, pädagogische Fachkräfte, optimieren, Reformpädagogik, Selbständigkeit, Kompetentes Kind, selbstständiges Lernen, Montessori-Schule, Entwicklungspotential, Montessori-Methode, Montessori-Konzept, Altersmischung, Montessori-Materialien, Vorbereitete Umgebung, Montessori-Erzieherin, Sensible Phasen, Selbstaufbau