Ulteriori informazioni
L'approccio degli ingredienti è stato utilizzato per stimare il costo dello sforzo di una scuola per conformarsi agli obiettivi di raggiungimento degli obiettivi di lettura e scrittura stabiliti per le scuole della Pennsylvania in risposta al No Child Left Behind Act (NCLB) del 2001. Le strategie di miglioramento utilizzate in questo studio erano volte ad aumentare i risultati di tutti gli studenti. Pur avendo avuto successo nel portare gli studenti a livelli di competenza e prestazioni avanzate, come misurato dal Pennsylvania System for School Assessment, le strategie di intervento non sono riuscite a portare tutti gli studenti a livelli di competenza. Gli studenti con disabilità sono stati tra i più resistenti alle strategie di intervento. Tre elettori, tra cui il Distretto, il Governo Federale e gli insegnanti e gli amministratori, hanno sostenuto il miglior costo stimato per tre anni, pari a 352.264 dollari. I costi del personale, in particolare degli insegnanti in classe, hanno rappresentato la percentuale maggiore di questo costo totale. Il doposcuola degli insegnanti ha rappresentato il 44,4% del costo totale.
Info autore
Neena Mishra obtuvo su doctorado en 2006 en la Universidad de Chicago. Sus investigaciones fueron en Metodología. En realidad es profesora asistente en la Universidad de Pennsylvania.
