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El currículo oficial tiene incidencia en la cultura de formación de enfermeras y luego, en la cultura en la que se realiza su enseñanza y su práctica. Él imprime procesos cognitivos comportamentales y decisionales, seguida por las enfermeras enseñantes que, finalmente, modelan la forma de pensar y de hacer de las enfermeras estudiantes, tanto para resolver situaciones problemáticas que pertenecen a la práctica clínica, tanto para actuar en situaciones del ejercicio profesional, epicentro de convergencia de diversos sistemas sociales y de diversas ciencias. La estudiante y la enfermera se confían en el currículo educativo ofertado por la institución formativa, influenciado por paradigmas que prolongan su condición social de Cenicienta, dentro del equipo de salud.
Info autore
Cecilia RÉ es Dra en Pensamiento Complejo, orientado en Educacion, Prof.Adjunto en la Universidad Nacional de la Patagonia Austral(UNPA), Argentina.Nicolas Malinoski es Dr en Ciencias de la Educacion, Prof en la Universidad de oficios de Cahors, Francia.
