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L'idée de rédaction de ce livre est née du constat selon lequel il y a de plus en plus une baisse de degré d'engagement professionnel chez les enseignants de nos jours au Cameroun. La question qui a guidé notre réflexion est la suivante : Les compétences managériales des chefs d'établissements scolaires d'enseignement technique tendent-elles plus à améliorer l'engagement professionnel des enseignants que celles des chefs d'établissements d'enseignement général ? Les contextes qui nous ont servi de cadre d'expérience sont le lycée technique de Maroua et le lycée de Kakataré. Nos investigations ont été menées sur la base d'un questionnaire adressé à 40 enseignants et la vérification des hypothèses s'est faite à travers le T de Student pour groupes indépendants. Au terme de notre étude, l'hypothèse générale selon laquelle " les compétences managériales des chefs d'établissements scolaires d'enseignement technique tendent plus à améliorer l'engagement professionnel des enseignants que celles des chefs d'établissements d'enseignement général " a été confirmée. Sur la base de ce résultat, les suggestions ont été adressées à l'État, aux chefs d'établissements et aux enseignants.
Info autore
Victorin FOSSI possui um Diploma de Professor de Educação Normal, segundo ano, obtido na ENS de Maroua e um doutoramento em Filosofia na Universidade de Maroua. Actualmente ensina Ciências da Educação na Ecole Normale d'Instituteurs de Bandjoun e em várias universidades privadas nos Camarões.
