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Ausbildung und Studium sind mit Lernen verbunden, daran führt kein Weg vorbei. Lehrende sind gefordert, die Lernkompetenzentwicklung in die berufliche Ausbildung zu integrieren. Sie haben vielseitige Möglichkeiten, die individuellen Lernprozesse und -erfolge zu unterstützen - sowohl innerhalb als auch außerhalb des Unterrichts. Wenn sie dies mit der "Brille der Lernenden" tun, agieren sie nicht nur als Lehrer*innen, sondern mit der Haltung eines Coaches. Genau aus dieser Perspektive heraus begleitet das Fachbuch die Leser*innen. Es geht auf die verschiedenen Lernorte ein und enthält konkrete Fallsituationen aus der Lehr- und Lernpraxis der Gesundheitsberufe. Gleichzeitig bietet es viele Instrumente, die sowohl zur Reflexion des bisherigen Lernens dienen als auch Tipps und Hinweise für ein erfolgreiches Lernen bereitstellen. Lehrende können sie ebenso innerhalb der Lehre einsetzen wie in Lernberatungsgesprächen. Die Autorin stützt sich neben ihrer langjährigen Erfahrung als Lerncoach und Dozentin auf ihre umfassenden praktischen Erfahrungen in der Physiotherapie und auf ihre theoretische Expertise als Pflege- und Gesundheitswissenschaftlerin. Sie ist überzeugt davon, dass jeder seine Lernkompetenzen steigern kann. Folgende Aspekte bilden den Rahmen des Fachbuches: -Teil 1:Wie Lernen funktioniert -Teil 2:Der Lehrer als Lerncoach -Teil 3:Der erfolgreiche Start in die Ausbildung: Lernbiografie, Motive, Ziele, Routinen -Teil 4:Dranbleiben und Durchhalten während der Ausbildung: Zeitmanagement, Lernen im Unterricht und zu Hause, Lernen in der Praxis -Teil 5: Prüfungen bestehen - nicht nur am Ausbildungsende: Vorbereitung, Durchführung, Umgang mit Prüfungsangst.
Riassunto
Module wie „Lernen lernen“ legen den Grundstein für den Wissenserwerb in Ausbildung/ Studium in Pflege- und Gesundheitsberufen. Dabei gibt es zwei Perspektiven: die des Lernenden und die des Lehrenden. Die Lernenden müssen den Lernerfolg kontinuierlich in Prüfungssituationen der Theorie und der klinischen Praxis nachweisen und die Lehrenden stehen vor der Herausforderung, ihre Kenntnisse der Lernpädagogik auf die situativen Bedingungen und Erfordernisse der Pflege- und Gesundheitsberufe zu übertragen. Das Fachbuch begleitet die Leser_innen aus der Perspektive der Lernenden, geht auf die verschiedenen Lernorte (Schule, Hochschule, Praxis) sowie den Wissenstransfer ein und orientiert sich an konkreten Fallsituationen aus der Lehr- und Lernpraxis der Gesundheitsberufe. Gleichzeitig ist es ein wertvolles Tool mit vielen Instrumenten für die Lehrenden in den Gesundheitsfachberufen und sofort in der Lehre umsetzbar. Die Autorin stützt sich neben ihrer theoretischen Expertise in Pflege- und Gesundheitswissenschaft auf ihre langjährige Erfahrung als Lernbegleiterin und Dozentin. Folgende Aspekte bilden den Rahmen des Fachbuches:
Teil 1: Der erfolgreiche Start: Gehirngerechtes Lernen, Reflexion des Lernens, Motivation
Teil 2: Dranbleiben und Durchhalten: Zeitmanagement, Visualisierung, Theorie-Praxis-Transfer
Teil 3: Prüfungen bestehen: Vorbereitung und Durchführung
