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Wozu kann ich einen bestimmten Boden nutzen? Eignet sich dieser Boden für meine geplante Nutzung? Wie muss ich ihn eventuell anpassen?Diese und andere Fragen stellen sich Bodennutzer häufig. Das Studium der Bodenwissenschaften liefert das gesamte Wissen und trägt dazu bei, die Beziehungen von Böden zur Atmosphäre, Hydroshäre und Biosphäre zu verstehen. Ohne Böden keine Pflanzenproduktion und keine Ernährung der Menschen. "Bodenkunde und Standortlehre" liefert Grundlagenwissen für alle, die sich für Böden interessieren,und bietet einen idealen Einstieg ins Studium. Das didaktische Konzept stellt die Böden selbst und ihre Verschiedenheit in den Mittelpunkt. Kompakt dargestelltes Grundlagenwissen weckt das Interesse an Böden und trägt zum Verständnis von Bodenentwicklung und Nutzung bei.Die 4. Auflage wurde vollständig überarbeitet und erscheint im größeren Format. Farbige Abbildungen wurden ergänzt und neue Entwicklungen aufgenommen. Das bewährte didaktische Konzept der Bodenkunde wurde beibehalten, wobei die systematische Bodenkunde den Rahmen bildetState-of-the-art-Wissen für Studierende der Agrarwissenschaften, Geowissenschaften und Umweltwissenschaften sowie für alle, die sich in Beruf und Praxis mit Böden und dem Thema Bodenkunde und Standortlehre beschäftigen.
Sommario
Vorwort zur 1. und 2. Auflage9
Vorwort zur 4. Auflage10
1 Einführung11
1.1 Die Böden - das dritte Umweltmedium12
1.2 Böden als Naturkörper19
2 Eine Bodenlandschaft aus Granit im gemäßigt humiden Klima - Kieselserie23
2.1 Magmatische Gesteine und gesteinsbildende Minerale - Erdentstehung23
2.1.1 Grundbegriffe und Annahmen24
2.1.2 Entstehung und Schalenaufbau der Erde25
2.1.3 Magmatische Gesteine26
2.1.4 Gesteinsbildende Minerale28
2.1.5 Landschaften mit magmatischen Gesteinen31
2.2 Entwicklung der Böden der Kieselserie vom Rohboden zur Braunerde32
2.3 Verwitterung35
2.3.1 Physikalische Verwitterung35
2.3.2 Chemische Verwitterung38
2.4 Bodenart, Oxide und Tonminerale42
2.4.1 Bodenart 42
2.4.2 Bildung von Eisenoxiden46
2.4.3 Bildung von Tonmineralen48
2.5 Der chemische Bodenzustand - Entbasung, Versauerung Pufferung und Ionenaustausch54
2.5.1 Entbasung54
2.5.2 Versauerung und Pufferung55
2.5.3 Ionenaustausch59
2.6 Organische Substanz des Bodens - Humusakkumulation und Humusumsatz65
2.6.1 Qualität und Quantität der organischen Substanz unterschiedlicher Böden - Mineralisierung und Humifizierung66
2.6.1.1 Edaphon 66
2.6.1.2 Zusammensetzung von Pflanzenrückständen67
2.6.1.3 Huminstoffe68
2.6.2 Die Rolle der Mikroorganismen im Kohlenstoffkreislauf70
2.6.2.1 Kohlenstoffmineralisation71
2.6.2.2 Abbau von Pflanzenresten unter anaeroben Bedingungen72
2.6.2.3 Biologische und abiologische Humifizierung73
2.6.2.4 Kohlenstoffkreislauf, Bodenmikroorganismen und Klimawandel73
2.6.3 Die wichtigsten Humusformen75
2.7 Podsolierung: Degradierung und Verlagerung 79
2.8 Senkenböden83
2.9 Chronosequenz und Toposequenz85
2.10 Böden der Kieselserie als Pflanzenstandorte87
3 Böden einer Schichtstufenlandschaft im gemäßigt humiden Klima (Kiesel-, Kalk-, Tonserie)93
3.1 Kreislauf der Gesteine93
3.1.1 Tektonik, endogene und exogene Prozesse94
3.1.2 Erosion 96
3.1.3 Sedimentgesteine101
3.1.4 Metamorphose und Metamorphite105
3.2 Schichtstufenlandschaften und Grabenbrüche107
3.2.1 Grundlegende durch Tektonik bedingte Geländemorphologien107
3.2.2 Voraussetzungen der Entstehung einer Schichtstufenlandschaft108
3.2.3 Tektonische Prozesse bei der Entstehung der südwestdeutschen Schichtstufenlandschaft110
3.2.4 Formung der Schichtstufen durch Erosion111
3.2.5 Formenschatz von Schichtstufenlandschaften113
3.3 Böden aus Sandstein - Kieselserie114
3.4 Böden aus Kalkstein - Kalkserie116
3.5 Böden aus Tonstein - Tonserie120
3.6 Bodengefüge125
3.7 Bodenwasserhaushalt130
3.8 Bodenverbreitung in Schichtstufenlandschaften137
3.9 Standorteigenschaften der Kalkserie und der Tonserie140
4 Bodengesellschaften in von Kaltzeiten geprägten Gebieten - Mergelserie145
4.1 Entstehung und Landschaftsformen von Glazial- und Periglaziallandschaften145
4.1.1 Eiszeiten - ein wiederkehrendes Ereignis145
4.1.2 Phänomene der Glaziallandschaft148
4.1.3 Periglaziale Phänomene150
4.2 Böden aus Geschiebemergel und Löss - Mergelserie152
4.3 Tonverlagerung und Pseudovergleyung155
4.4 Chronosequenzen und Toposequenzen in Mergellandschaften160
4.5 Vergleyung und Vermoorung165
4.6 Redoxreaktionen in Böden171
4.7 Stickstoff-, Phosphor- und Schwefelhaushalt von Böden174
6 Inhaltsverzeichnis
4.7.1 Stickstoffhaushalt174
4.7.2 Phosphorhaushalt177
4.7.3 Schwefelhaushalt179
4.8 Standorteigenschaften der Böden der Mergelserie180
5 Bodenentwicklung in Fluss- und Küstenlandschaften188
5.1 Entstehung und geomorphologische Aspekte von Fluss- und Küstenlandschaften188
5.1.1 Flüsse und Flussnetze188
5.1.2 Talformen und Sedimentation191
5.1.3 Küstenbedingungen und Sedimente192
5.2 Bodenentwicklung in Flusstälern - Auenserie193
5.2.1 Standorteigenschaften von Böden der Auen197
5.3 Bodenentwicklung im Watt und in der Marsch - Marschenserie199
5.3.1 Standorteigenschaften von Böden des Watts und der Marsch203
6 Bodenentwicklung in fremden Klimaten206
6.1 Durchfeuchtungsreihe - Böden aus Mergelgestein in Taiga, Steppe und Wüste206
6.2 Er
Info autore
Prof. Dr. Karl Stahr ist emeritierter Professor für Allgemeine Bodenkunde mit Gesteinskunde an der Universität Hohenheim.Ellen Kandeler ist seit 1998 Professorin für Bodenbiologie an der Universität Hohenheim.PD Dr. Ludger Herrmann ist seit 1996 Akademischer Oberrat im Institut für Bodenkunde und Standortlehre der Universität Hohenheim.Prof. Dr. Thilo Streck lehrt an der Universität Hohenheim.
Riassunto
Wozu kann ich einen bestimmten Boden nutzen? Eignet sich dieser Boden für meine geplante Nutzung? Wie muss ich ihn eventuell anpassen?
Diese und andere Fragen stellen sich Bodennutzer häufig. Das Studium der Bodenwissenschaften liefert das gesamte Wissen und trägt dazu bei, die Beziehungen von Böden zur Atmosphäre, Hydroshäre und Biosphäre zu verstehen. Ohne Böden keine Pflanzenproduktion und keine Ernährung der Menschen.
"Bodenkunde und Standortlehre" liefert Grundlagenwissen für alle, die sich für Böden interessieren,und bietet einen idealen Einstieg ins Studium. Das didaktische Konzept stellt die Böden selbst und ihre Verschiedenheit in den Mittelpunkt.
Kompakt dargestelltes Grundlagenwissen weckt das Interesse an Böden und trägt zum Verständnis von Bodenentwicklung und Nutzung bei.
Die 4. Auflage wurde vollständig überarbeitet und erscheint im größeren Format. Farbige Abbildungen wurden ergänzt und neue Entwicklungen aufgenommen. Das bewährte didaktische Konzept der Bodenkunde wurde beibehalten, wobei die systematische Bodenkunde den Rahmen bildet
State-of-the-art-Wissen für Studierende der Agrarwissenschaften, Geowissenschaften und Umweltwissenschaften sowie für alle, die sich in Beruf und Praxis mit Böden und dem Thema Bodenkunde und Standortlehre beschäftigen.
Testo aggiuntivo
Aus: ekz.bibliotheksservice – Böhme – Ausgabe 49/2016
[...] Die Autoren [...] stellen das komplexe Thema anschaulich und übersichtlich in einer sehr komprimierten Form dar. [...] umfangreiches Abbildungs- und Tabellenmaterial verbessert die Anschauung [...]
Relazione
Aus: ekz.bibliotheksservice - Böhme - Ausgabe 49/2016
[...] Die Autoren [...] stellen das komplexe Thema anschaulich und übersichtlich in einer sehr komprimierten Form dar. [...] umfangreiches Abbildungs- und Tabellenmaterial verbessert die Anschauung [...]
