Die Verzeitlichung der Bildung - Selbstbestimmung im technisch-medialen Wandel

Zeitstrukturen haben - vor allem durch technisch-mediale Entwicklungen im Zuge der Entfaltung moderner Gesellschaften - zunehmend einen Einfluss auf Bedingungen des selbstbestimmten Handelns. Auf Grundlage dieser Beobachtung stellt Christian Leineweber die Frage nach dem Verhältnis von Selbstbestimmung und Zeit. Mit einem Blick auf die Verzeitlichung der Bildung sucht er eine bildungstheoretische Antwort auf diese Frage im Feld der Medienpädagogik.

Info autore

Dr. phil.Christian Leineweber, Juniorprofessor für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt für Bildung und Digitalität an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.Die Schwerpunkte seiner Arbeits- und Interessensgebiete sind: Medienforschung, Medienbildung mit Fokus auf gesellschaftliche und normative Aspekte einer handlungsorientierten Medienpädagogik sowie Lern-, Bildungs- und Subjektivierungsprozesse im digitalen Wandel.

Riassunto

Zeitstrukturen haben – vor allem durch technisch-mediale Entwicklungen im Zuge der Entfaltung moderner Gesellschaften – zunehmend einen Einfluss auf Bedingungen des selbstbestimmten Handelns. Auf Grundlage dieser Beobachtung stellt Christian Leineweber die Frage nach dem Verhältnis von Selbstbestimmung und Zeit. Mit einem Blick auf die Verzeitlichung der Bildung sucht er eine bildungstheoretische Antwort auf diese Frage im Feld der Medienpädagogik.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Christian Leineweber
• Editore: Transcript
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 01.09.2020
• EAN: 9783837650198
• ISBN: 978-3-8376-5019-8
• Pagine: 274
• Dimensioni: 155 mm x 25 mm x 225 mm
• Peso: 423 g
• Illustrazioni: 2 SW-Abb.
• Serie: Pädagogik (Transcript Verlag); Pädagogik
• Categorie: Scienze umane, arte, musica > Filosofia > Tematiche generali, enciclopedie; Pädagogik, Bildung, Medien, Technik, Medienpädagogik, Medienphilosophie, Medialität, Digitalisierung, Zeit, TIME, Identität, Pedagogy, Education, Media, Technology, Digitalization, Media Education, Ethik und Moralphilosophie, handeln, Bildungstheorie, Theory of Education, Metaphysik und Ontologie, Social interaction, Identity, Humankind, Social Sciences, Zeitphilosophie, Philosophy of Time, Mediality, Self-Determination, Verzeitlichung, Temporalization, Subjectivation, Subjektivierung, Media Philosophy, Acting, Philosophie: Metaphysik und Ontologie, Sociology and anthropology, critical philosophy, Philosophy and psychology, Culture and institutions, History, geographic treatment, biography, Epistemology (Theory of knowledge), Ethics (Moral philosophy)