Sinnstiftende Lehr-Lernprozesse initiieren - Zur Rolle von Kontexten in der Fachdidaktik

Sinnstiftung durch kontextorientiertes Lernen, also die Rückbindung der Lerngegenstände an die persönlichen Lebenswelten der Lernenden, findet seit einiger Zeit wieder eine breitere Beachtung in der Lehr-Lernforschung. In Bezug auf die Auswahl relevanter Gegenstände, ihre didaktische Kontextualisierung und die intendierte Initiierung sinnstiftender Lernprozesse zeigen sich allerdings in erziehungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Forschungen bislang nur vereinzelte Bemühungen zu den dahinter liegenden Wirkungsprozessen, sodass bisher kaum Antworten auf die Frage vorliegen, wie sich fachliche oder lebensweltbezogene Kontexte auf Wissen und Können sowie Motivation und soziales Verhalten der Schülerinnen und Schüler auswirken. Ziel des Bandes ist es daher, sich nicht nur aus theoretischer, sondern auch aus empirischer Perspektive mit der Bedeutung von alltags- wie auch fachnahen Kontexten für die Initiierung von sinnstiftenden Lehr-Lernprozessen in unterschiedlichen Fachdidaktiken auseinanderzusetzen.

Relazione

Die im zweiten Teil »Fachdidaktische Einblicke« versammelten Beiträge zeigen an konkreten Beispielen aus verschiedenen Fachbereichen, wie über lebensweltliche und schülerorientierte Kontexte durchaus sinnstiftende Lehr-Lern-Prozesse initiiert werden können. Peter Jansen, in: Schulmagazin 5-10 2/2020, S. 57.

Dettagli sul prodotto

• Con la collaborazione di: Bern Ralle (Editore), Bernd Ralle (Editore), Thiele (Editore), Thiele (Editore), Jörg Thiele (Editore)
• Editore: Waxmann Verlag GmbH
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 18.09.2019
• EAN: 9783830940692
• ISBN: 978-3-8309-4069-2
• Pagine: 256
• Dimensioni: 171 mm x 241 mm x 15 mm
• Peso: 493 g
• Serie: Beiträge zur Schulentwicklung; Beiträge zur Schulentwicklung
• Categorie: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Istruzione; Didaktik, Bildungssysteme und -strukturen, Bildungssystem, Bildungswesen, Unterricht / Didaktik, Bildungswesen; kontextorientiertes Lernen; Lernmotivation; Mathematikunterricht; Leseförderung; Sportunterricht; Chemie im Kontext; Naturwissenschaften; Schulpädagogik