Kooperation - Eine Einführung

In dem Lehrbuch werden die unterschiedlichen Verwendungsformen und Kontexte geklärt, in denen der Begriff als Beschreibung von pädagogischer Zusammenarbeit aktiv ist. Es wird gezeigt, wie heterogen alles das ist, was jeweils unter Kooperation verstanden wird und wie, vor welchem Hintergrund pädagogische Zusammenarbeit erforscht und untersucht wird. Studierende erhalten eine grundlegende Basis für einen kritisch reflektierten Umgang mit dem Konzept Kooperation.

Sommario

Kooperation: Begriffskritik.- Ein Fallbeispiel.- Patentrezept für Schulentwicklung und Professionalisierung?- Kooperation und das Problem der Aushandlung von Zuständigkeiten.- Forschung zur pädagogischen Kooperation an Schulen: Überblick über Literatur und Forschungsstand.

Info autore

Dr. Katharina Kunze ist Professorin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Göttingen.
Dr. Dorthe Petersen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Göttingen.

Riassunto

Zusammenarbeit – Zuständigkeiten - Kooperationsdiskurse
Grundwissen zu einem zentralen pädagogischen Begriff und Konzept

Moderne Einführung in neue elementar-modularer Struktur

Dettagli sul prodotto

• Autori: Kunze, Katharin Kunze, Katharina Kunze, Dorthe Petersen
• Editore: Springer, Berlin
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 29.03.2026
• EAN: 9783658259181
• ISBN: 978-3-658-25918-1
• Illustrazioni: Etwa 120 S.
• Serie: Module Erziehungswissenschaft
• Categorie: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Istruzione; Pädagogik, Forschung, A, Bildungswesen: Organisation und Verwaltung, Schulen und Vorschulen, Bildungssysteme und -strukturen, Education, Forschungsmethoden, allgemein, optimieren, Bildungssystem, Bildungswesen, Pädagogik / Schule, Erforschung, Lehrerausbildung - Lehrerfortbildung, Ausbildung / Lehrerausbildung, EDUCATION / Professional Development, Unterrichtsentwicklung, Erziehungswissenschaft; Professionalisierung; Multiprofessionalität; Zusammenarbeit; Schulentwicklung; Unterrichtsentwicklung; Zuständigkeitsdiffusität; Pädagogisches Handeln, Pädagogisches Handeln, Teaching and Teacher Education, Research Methods in Education, Education—Research, Schools and Schooling, Zuständigkeitsdiffusität