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Este libro tiene como fin establecer la función expresiva a través de la pintura, como forma de comprender el desarrollo del niño en su contexto. Realizando un recorrido por las concepciones de ambos conceptos, estado emocional y el desempeño artístico y el constante envolvimiento que han tenido las emociones y la producción del arte a lo largo del tiempo teniendo en cuenta ideas en cuenta como tanto de autores clásicos como lo son Vygotsky y Piaget como de experimentos realizados contemporáneamente a través del mundo. Son los conceptos como el uso del color, la emoción, el sentimiento, la intensidad entre otras las que hacen de éste trabajo un recorrido por la concepción de la interpretación del arte y como las emociones, el desarrollo, la expresión y el contexto afectan y se relacionan con la producción de ésta misma. Llegando a la conclusión de que el concepto o la dimensión más significativa es la ocupación del espacio y esto coincide evolutivamente con la habitación del mundo. Los niños probados en este trabajo de grado están en la edad en la que están intentando volverse más personas dejando la etapa de la infancia atrás lo que concuerda con lo establecido por Piaget.
Info autore
Egresada del pregrado de psicología de la Universidad EAFIT, con énfasis en psicología clínica orientación cognitivo conductual. Interés en trabajo educativo. Neurobehavioral Institute Miami, Florida ¿ Pasantía (Enero-Mayo 2018)
