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El siguiente trabajo de investigación consta de dos partes: en la Primera Parte: se investiga "La formación de las competencias morales-sociales, la prevención y / o la reinserción de los sujetos con comportamientos antisociales, para la solución de conflictos, en el ámbito escolar", basados en G. Lind (2007), pues se considera que una conducta moral madura no depende sólo del conocimiento de principios éticos y valores morales, sino más bien de la capacidad o habilidad de saber cómo aplicarlos. En la Segunda Parte: se formula el "Método de enseñanza-aprendizaje para la formación de las competencias morales", con el objeto de optimizar dichas competencias y disminuir la violencia en los ámbitos educativos. La fundamentación teórico-práctica y psicopedagógica-didáctica de nuestra propuesta metodológica ha sido aplicada, en el nivel superior, y, luego adaptada y aplicada, en el nivel medio con óptimos resultados. Además incluye el curso de extensión para la transmisión del Método de enseñanza-aprendizaje de competencias morales en los docentes del nivel medio educativo, y, un anexo con las actividades aplicadas a los alumnos del secundario.
Info autore
Licenciada en Filosofía. Universidad Nacional de Córdoba. Becada por el CONICET (1983-1987). Beca del Intercambio Académico Alemán (DAAD) (1997). Doctorada en Filosofía. Universidad Nacional de Tucumán. Publica (2010) E. Husserl, un análisis fenomenológico de la memoria. Ed. ICALA Prof. Consulta e Investigadora en Facultad de Psi.-Psip. USAL.
