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Este trabajo profundiza en el desarrollo de las Competencias Profesionales en la Formación Inicial del Profesorado para la educación Inicial y Primaria. Proponemos a los Institutos de Formación Docente un dispositivo para pensar la construcción de propuestas alternativas al interior de los mismos, que atiendan a lo que se perciba como carencias en el trayecto de Formación, y faciliten un mejor aprovechamiento de las potencialidades de los noveles formadores. La utilización del análisis funcional de la formación de docentes y el mapa resultante del mismo en el proceso de investigación, hizo posible describir e identificar las característica particulares que, en términos de competencias, presentan los noveles docentes que ingresan a la docencia en los niveles Inicial y Primario. No obstante, sugerimos pautas para, al interior de cada instituto de formación docente, realizar la construcción colaborativa de un mapa de las competencias docentes necesarias sobre las cuales pensar institucionalmente alternativas para la formación del Profesorado que ejercerá en los Niveles Inicial y Primario.
Info autore
Gestión directiva en educación. Tutora Virtual (OEA). Capacitadora de docentes y profesionales no docentes Consultora y asesora independiente en didáctica, investigación y gestión educativa. Coordinadora de investigaciones relativas a la práctica docente; articulación interniveles; competencias profesionales de los docentes y cultura colaborativa.
