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Esta investigación educativa se ocupa de interpretar las prácticas de enseñanza- aprendizaje de las Problemáticas Ambientales locales de los profesores de Geografía. Puntualmente, se analizan las prácticas docentes que se elaboran para el abordaje de una Problemática Ambiental específica: la contaminación de las aguas del Río Luján y del aire a partir del funcionamiento de una curtiembre en la localidad de Jáuregui, en Buenos Aires. Con esta investigación se espera evaluar en qué medida la Geografía como disciplina favorece la inclusión de la Educación Ambiental en el ámbito formal, puntualmente vinculada a la enseñanza de las Problemáticas Ambientales. De esta manera se intenta contribuir al fortalecimiento de la Educación Ambiental en la Escuela Secundaria con el propósito de formar ciudadanos críticos y participativos.
Info autore
Profesora y Licenciada en Geografía de la Universidad Nacional de Luján (UNLu). Especialista en Ambiente y Desarrollo Sustentable de la Universidad Nacional de Quilmes, donde actualmente es alumna de la Maestría del mismo nombre. Becaría de Investigación y docente de la UNLu en temáticas vinculadas a la Geografía, el ambiente y la educación.
