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La presente, es una reflexión de la Complejidad frente a la Docencia Universitaria, la cual, pretende ver desde una óptica de indisolubilidad los hechos de tipo; social, personal, prácticos y convivencia en la cotidianidad del ejercicio de la profesión, entre otros, de la comunidad académica, al develar conductas, que permitan generar un cambio profundo de conciencia dentro de la Globalización. Así pues, que minimice las tensiones de la vida cotidiana, esto no es posible, sin un nuevo tipo de educación que comprenda todas las dimensiones del ser humano, esta concepción de Macro cosmos, que plantea un todo infinito, debe darse a través de un pensamiento complejo, el cual debe penetrar el pensamiento simplista, en las estructuras, los programas y la proyección de la Educación Universitaria. Sin embargo, el fin último, es La Dialógica en la Docencia, la misma, estará presente en la pertinencia de un nuevo paradigma sobre lo educativo, en tanto se conciba simultáneamente como asociación de dos o más lógicas diferentes, pero que a la vez, juegan como punto de encuentro para la solución de tensiones epistemológicas, derivadas del desarrollo de una investigación.
Info autore
Venezolana, San Juan de los Morros, su Venezuela amada. Odontóloga (1998) y prof. Agregado de la Universidad Rómulo Gallegos 2010, Maestría Académica en Ciencias de la Educación en Administración Educativa en la Universidad San José de Costa Rica 2006, doctorado sin culminar en Innovación Educativa UNEFA Venezuela.
