Kriterien zur Nachhaltigkeit religiöser Bildung - Eine qualitativ-explorative Studie

Das Buch leistet auf empirischer Ebene einen Beitrag zur Debatte über die Bedeutsamkeit unterschiedlicher religiöser Lernorte - insbesondere von Religionsunterricht und Katechese. Mit Hilfe von zwölf leitfadengestützten Interviews werden an biografischen Schnittstellen erste Kriterien und Parameter von Nachhaltigkeit und Wirksamkeit religiöser Lernprozesse gewonnen.

Sommario

Religiöse Wirksamkeit und Nachhaltigkeit - zu den Voraussetzungen religiöser Bildung.- Rekonstruktion religiöser Sozialisations- und Bildungsprozesse - zum Design der Studie.- Religiöse Wirksamkeit und Nachhaltigkeit - zu den Ergebnissen der Studie.

Info autore

Judith Könemann, Jahrgang 1962, Dr. theol., Dipl.-theol. Soziologin M.A., Leiterin des Schweizerischen Pastoralsoziologischen Instituts (SPI) St. Gallen.

Prof. Dr. Clauß Peter Sajak, geb. 1967, ist Professor für Religionspädagogik an der Kath.-Theol. Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. Seit vielen Jahren beschäftigt er sich intensiv mit der Praxis des interreligiösen Dialogs.

Relazione

"... Ohne Zweifel handelt es sich um eine zukunftsweisende Studie, die auch im evangelischen Bereich Beachtung verdient ..." (Friedrich Schweitzer, in: Theologische Literaturzeitung, Jg. 142, Heft 10, Oktober 2017)

Dettagli sul prodotto

• Autori: Judit Könemann, Judith Könemann, Simo Lechner, Simone Lechner, Lechner; Simone, Clauss Pete Sajak, Clauß Peter Sajak, Lechn Simone, Lechner Simone
• Editore: Springer, Berlin
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 30.10.2016
• EAN: 9783658137571
• ISBN: 978-3-658-13757-1
• Pagine: 219
• Dimensioni: 150 mm x 210 mm x 14 mm
• Peso: 320 g
• Illustrazioni: IX, 219 S. 1 Abb. in Farbe.
• Categorie: Scienze sociali, diritto, economia > Sociologia > Altro; Scienze umane, arte, musica > Religione / teologia > Teologia pratica; Theologie, Geschichte, Pädagogische Psychologie, christliches Leben und christliche Praxis, Kognitive Psychologie, Kognitionspsychologie, Didaktik, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, RELIGION / Education, Unterricht / Didaktik, Psychologie / Kognitionspsychologie, Konfessionelle Schulen, B - Buch; Erziehungswissenschaft; Familie - Familie; Katechese; Lernorte; Lernprozesse; Religionspädagogik - Religionspädagogik; Religionsunterricht - Religionsunterricht; SCO22000 - Learning & Instruction; SCO41000 - Religion and Education; SUCO4117