Beratung in der Weiterbildung als institutionelle Interaktion

Die Studie bezieht Institutionen als pädagogische Organisationsformen und Beratungen als interaktive Prozesse systematisch aufeinander. Mit dem Ziel, die latenten Einflüsse der institutionellen Anbieter und die ihrer Träger auf Beratungen in der Weiterbildung zu rekonstruieren, werden Beratungen einer Volkshochschule und einer kommunalen Weiterbildungsberatungsstelle interaktionsanalytisch und ethnografisch untersucht. Die Ergebnisse zeigen, dass Weiterbildungsberatungen nicht nur eine inner- und außerinstitutionelle Lotsenfunktion übernehmen und von institutionellen Interessen geleitet werden, sondern auch maßgeblich vom institutionellen (Nicht-)Wissen und den Routinen der Beratenden abhängig sind.

Sommario

Inhalt: Institutionelle Interessen - Einflüsse der Träger auf «träger-übergreifende» Beratungen - Beratungsroutinen und Steuerung der Beratungen mit Personenkategorien - Weiterbildungsberatung als «inner- und fremdinstitutionelle guidance» - Spezialisten- und Expertenberatungen - Komponentenbasiertes Modell von Beratung.

Info autore

Tim Stanik ist Wissenschaftlicher Assistent der Abteilung Erwachsenenbildung /Weiterbildung der Eberhard Karls Universität Tübingen.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Tim Stanik
• Con la collaborazione di: Bernd Käpplinger (Editore)
• Editore: Peter Lang
• Lingue: Tedesco
• Formato: Copertina rigida
• Pubblicazione: 01.01.2015
• EAN: 9783631670446
• ISBN: 978-3-631-67044-6
• Pagine: 435
• Dimensioni: 157 mm x 34 mm x 216 mm
• Peso: 690 g
• Serie: Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik / Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy; Studien zur Pädagogik, Andragogik und Gerontagogik / Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy
• Categoria: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Corsi per adulti