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Informationen zum Autor Titulaire d¿un doctorat en psychopédagogie (2001) de l¿université Laval, il détient également une maîtrise en psychopédagogie de la même institution (1998). Après l¿obtention de son doctorat il déménage dans l¿Ouest canadien où il a travaillé comme professeur adjoint en éducation jusqüen juin 2003. Il travaille à l¿université d¿Ottawa depuis 2003. Klappentext La présente recherche examine la relation entre les capacités à résoudre des problèmes sociaux et le stress chez les stagiaires en enseignement primaire et préscolaire (BÉPÉP) et en enseignement secondaire (BES) à l¿université Laval. La recherche a été effectuée auprès de 458 sujets, dont 117 qui ont complété le prétest (avant le stage) et le post-test (après le stage). Les informations concernant la résolution de problèmes sociaux ont été obtenues à partir d¿un questionnaire déjà traduit et validé en français. Les informations à l¿égard du stress ont été obtenues par un questionnaire portant sur le stress psychologique qui a été traduit et validé par le présent auteur dans le cadre de ce travail. Les résultats (tests-t) n¿indiquent une augmentation significative après la fin d¿un stage en enseignement ni pour la capacité de résoudre des problèmes sociaux ni pour le niveau de stress. Les résultats suggèrent cependant que plus les stagiaires ont augmenté leurs compétences à résoudre des problèmes sociaux au cours du stage, moins leur stress a augmenté.
