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Im Spiegel des Sozialen - Zur Konstruktion von Sozialität in Social Network Sites

Tedesco · Tascabile

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Descrizione

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Die Studie untersucht - gleichsam zwischen 'Schrift und Bild' - die Spezifika von Sozialität innerhalb von Social Network Sites. Der Komplexität dieser Forschungsfrage wird durch eine Forschungskonzeption entsprochen, die Diskurse der Selbstthematisierung, der sozialen Aushandlungsprozesse und der Medienumgebung reziprok betrachtet. Das Forschungsdesign basiert auf der Grounded Theory und verbindet somit sukzessiv und iterativ sowohl theoretische als auch qualitativ empirische Perspektiven auf Sozialität. Daraus resultiert eine detaillierte Beschreibung der Sozialität in Social Network Sites, die darüber hinaus die Konstruktion des sozialen Raums und die Relevanz sozialer Kontinuität diskutiert.

Sommario

Sozialität als Zentrale Forschungsfrage.- Methodologie: Cultural Studies und Grounded Theory.- Vom Internat zum Web 2.0.- Social Network Sites als kulturelle Phänomene.- Theoretische Perspektiven zur Datenerhebung: Selbstthematisierung.- Sozialbezug.- Mediale Bezüge.- Raum, Ort und Sozialität: Nähe und Distanz des Sozialen.- Raummetaphern und Grenzmarkierungen.- Ergänzungs- und Kompensationsräume.- Sozialität in Social Network Sites. Limitationen.

Info autore










Bianca Meise ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Medienwissenschaften an der Universität Paderborn und wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMBF-Projekt "Zentrum Musik - Edition - Medien. Musik und nicht-textuelle Objekte im Kontext digitaler Editionen." 


Dettagli sul prodotto

Autori Bianca Meise
Editore Springer, Berlin
 
Lingue Tedesco
Formato Tascabile
Pubblicazione 14.03.2015
 
EAN 9783658062446
ISBN 978-3-658-06244-6
Pagine 240
Dimensioni 156 mm x 12 mm x 213 mm
Peso 454 g
Illustrazioni VIII, 240 S. 1 Abb.
Serie Medienbildung und Gesellschaft
Medienbildung und Gesellschaft
Categorie Scienze sociali, diritto, economia > Media, comunicazione > Tematiche generali, enciclopedie
Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Istruzione

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