Ulteriori informazioni
Verhaltensauffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung belasten zunehmend das Unterrichtsgeschehen. Unter Berücksichtigung der Aufgaben, Möglichkeiten und Grenzen des Lernortes Schule werden Strategien verhaltensorientierter Interventionen abgeleitet. Exemplarisch aufgezeigt an den Problemstellungen Selbstverletzungs-, Aggressions- und Angstverhalten verdeutlichen zahlreiche Praxisbeispiele die Komplexität des Bedingungsgefüges von Verhaltensauffälligkeiten und veranschaulichen die Planung und Realisierung entsprechender schulrelevanter Interventionen.
Info autore
Hermann Meyer ist Partnerschafts- und Schicksalsforscher. Nach dem Studium der Psychologie und Naturheilkunde widmete er sich der psychosomatischen Forschung und war lange Vorstandsmitglied von IPSE (Psychosomatisches Forschungszentrum). Heute leitet er in München das Institut für Energieflusscoaching (EFC), gibt Einzel- und Gruppenberatungen, bietet Ausbildungen an und hält regelmäßige Wochenendeseminare in verschiedenen Städten Deutschlands (München, Stuttgart, Köln etc.) sowie in Österreich und der Schweiz zum Thema Partnerschaft und Persönlichkeitsentfaltung.
Riassunto
Verhaltensauffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung belasten zunehmend das Unterrichtsgeschehen. Unter Berücksichtigung der Aufgaben, Möglichkeiten und Grenzen des Lernortes Schule werden Strategien verhaltensorientierter Interventionen abgeleitet. Exemplarisch aufgezeigt an den Problemstellungen Selbstverletzungs-, Aggressions- und Angstverhalten verdeutlichen zahlreiche Praxisbeispiele die Komplexität des Bedingungsgefüges von Verhaltensauffälligkeiten und veranschaulichen die Planung und Realisierung entsprechender schulrelevanter Interventionen.
