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Die Debatte um Fragen der Integration als Weg aus der Selektion, Ausgrenzung und Segregation von Menschen mit Behinderungen in Sondersysteme über die gesamte Lebensspanne hinweg zeigt noch immer eine tiefe Kluft zwischen Ist- und Sollzustand. Durch die UN-Behindertenrechtskonvention wird für die Pädagogik in besonderer Weise deutlich, dass mit der Integration im Bereich der Bildung ein Menschenrecht umzusetzen ist - auch in der Erwachsenenbildung. Realisiert wurde das bereits 1998 in Bremen bei einer bundesweiten Fachtagung. Dieser Band reflektiert die Frage nach den Bildungsbedürfnissen Erwachsener als Realisierung der Integration auch schwerst beeinträchtigter Menschen in der Spanne von der "totalen Institution" (Goffman) und ihrer Überwindung bis hin zur "advokatorischen Assistenz". Dabei wird nicht über, sondern in uneingeschränkter Teilhabe mit den Betroffenen diskutiert. Das Buch spannt einen breiten Fächer an Fragen, Problemen und zukünftig dringend zu berücksichtigenden Lösungsmöglichkeiten vor allem unter Aspekten der Assistenz auf.
Sommario
Inhalt: Joachim Steinbrück: Vorwort - Georg Feuser/Tobias Erzmann: «Dialoge: Menschen mit Behinderungen in der Erwachsenenbildung» - Eine Einführung - Tobias Erzmann: Von der totalen Institution zum selbstbestimmten Leben und zur gleichberechtigten Teilhabe - Swantje Köbsell: Eine Frage des Bewusstseins - Zur Geschichte der Behindertenbewegung in Deutschland - Ulrike Peter: Assistenz wollen. Assistenz brauchen. An Assistenz wachsen. Eine kritische Auseinandersetzung mit der Entwicklung des Assistenzbegriffs - Erhard Schlutz: Erwachsenenbildung - Chance und sozialer Ort für alle? - Georg Feuser: Lebenslanges Lernen für Menschen mit geistiger Behinderung - Selbstbestimmung und Integration - Klaus Struve: Berufs- und Lebensperspektiven Behinderter. Methodologische Grundsätze integrationspädagogischer Tätigkeit - Hans Furrer: Ist Bildung für Behinderte möglich? - Horst Rippien: Integration und Differenzierung in der Erwachsenenbildung - Klaus Meisel: Trends in der Erwachsenenbildung - bleibt die Zielgruppenarbeit auf der Strecke? - Christine Karches/Gerhard Heß: Selbstbestimmung in der Erwachsenenbildung - Sonja Kurpiers: «Dialoge» - Bericht über eine integrative Tagung - Georg Feuser: Advokatorische Assistenz.
Info autore
Georg Feuser, geboren 1941; Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschullehrer; Sonderschulrektor a. D.; Professor em. für Behindertenpädagogik, Didaktik, Therapie und Integration bei geistiger Behinderung und schweren Entwicklungsstörungen an den Universitäten Bremen und Zürich; Themenschwerpunkte u.a. Entwicklung einer Allgemeinen Pädagogik und entwicklungslogischen Didaktik als Grundlage der Integration aller im Bereich des Erziehungs-, Bildungs- und Unterrichtswesens.
Tobias Erzmann, geboren 1966; Diplom-Behindertenpädagoge, Studium (Lehramt) im Bereich Behindertenpädagogik und Musik; Promotion 2002; Beratung und Praxis in verschiedenen pädagogisch-therapeutischen Arbeitsfeldern und der Politik/Verwaltung; Publikationen im Bereich Inklusion und Pädagogik.
