Gegenseitiges Helfen - Soziales Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht

Das gegenseitige Helfen wird aus pädagogischer Perspektive als besondere Chance jahrgangsgemischten Lernens betrachtet. Zu dieser Annahme liegen jedoch bisher kaum empirische Forschungsergebnisse vor. In der vorliegenden Studie wird untersucht, wie sich Grundschulkinder im Unterricht helfen und inwiefern sich das Helfen als lernförderlich erweisen kann. Zwei Jahre lang wurden Hilfeprozesse von Kindern in fünf jahrgangsgemischten Klassen protokolliert und analysiert. Die Lehrkräfte wurden zu ihren Konzepten des gegenseitigen Helfens befragt. Die Ergebnisse zeigen ein vielfältiges Spektrum an Hilfeprozessen zwischen Grundschulkindern auf und eröffnen Entwicklungsmöglichkeiten für jahrgangsgemischten Unterricht.

Sommario

Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht.- Gegenseitiges Helfen als Aspekt des Lernens im Unterricht.- Analyse der Hilfestellung im Unterricht.- Die Bedeutung der Beziehungsstruktur beim Helfen.

Info autore

Dr. Matthea Wagener ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit Schwer-punkt Grundschulpädagogik an der TU Dresden.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Mathea Wagener, Matthea Wagener
• Editore: Springer, Berlin
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 30.11.2013
• EAN: 9783658034016
• ISBN: 978-3-658-03401-6
• Pagine: 277
• Dimensioni: 148 mm x 16 mm x 213 mm
• Peso: 382 g
• Illustrazioni: XII, 277 S. 3 Abb.
• Serie: Schule und Gesellschaft; Schule und Gesellschaft
• Categoria: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia > Tematiche generali, enciclopedie