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Cet ouvrage propose une réflexion sur l'intégration linguistique (IL) des élèves nouveaux arrivants en France (ENAF). L'objectif est de décrire et comprendre le comportement linguistique des ENAF. Ancrée en sociolinguistique et en didactique, cette étude est articulée à la thématique de l'immigration et s'est construite à partir d'une approche empirico-inductive. Le concept d'IL sera placé au centre de cette étude qui emprunte une démarche qualitative longitudinale et de réflexivité. Le but est d'analyser comment se développe le processus d'IL processus évolutif se déroulant dans le temps vers le français de ces jeunes à travers les réseaux sociaux communicationnels et d'examiner ensuite dans quelle mesure ces instances influencent les usages linguistiques des ENAF. La présence de ce public scolaire dans le système éducatif français implique l'urgence de concevoir une didactique du plurilinguisme qui considère les réalités langagières des ENAF. Certaines de nos conclusions pourraient être utilisées pour l'élaboration de programmes d'enseignement/apprentissage du FLS en contexte français, d'autres dans le domaine de la formation des enseignants spécialistes en classes d'accueil.
Info autore
Kaouthar Ben Abdallah est docteure en Sciences du langage et chargée de cours à l'Université de Franche-Comté de Besançon (Doubs). Chercheure-associée à l'Unité de Recherche ELLIAD (Édition, Langues, Littérature, Informatique, Arts, Didactique - en Discours), l'auteur poursuit ses recherches sur le plurilinguisme et le contact des langues en France
