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Proposer, suggérer, enquérir, estimer, demander, pronostiquer, ordonner,
douter, ..., tous ces actes de langage et beaucoup d'autres ne sauraient s'effectuer
sans la présence d'un petit groupe de verbes : «devoir, pouvoir, aller, avoir failli,
risquer de, sembler, ...» qui émaillent nos communications quotidiennes, mais
semblent avoir résisté à un traitement uniforme à cause d'une apparente disparité
tant au niveau syntaxique qu'au niveau sémantique.
Cet ouvrage propose une caractérisation syntaxique de la classe des verbes
modaux, puis une étude systématique de leurs sémantismes qui se voient expliqués
par leurs divers positionnements dans le cadre spécifique de la modalité. Différents
de leurs homologues en anglais, les verbes modaux du français peuvent se
combiner, et cette possibilité d'enchaînement est explorée d'une manière
exhaustive par un mécanisme de validation. L'ouvrage apporte un éclairage sur les
contraintes et les conditions d'emploi du modal «pouvoir» dans les discours.
Illustrée à l'aide d'exemples tirés de divers corpus de français parlé et de
français écrit, l'approche ici proposée, tout à la fois robuste et novatrice, constitue
un point d'appui solide susceptible d'étayer l'enseignement de la langue française
comme la réflexion linguistique.
