APPRENDRE A PHILOSOPHER PAR LA DISCUSSIO

Apprendre à philosopher par la discussion


Pourquoi ?


Comment ?

Cet ouvrage pose la question de l'apprentissage par les enfants et les adolescents, plus généralement par les adultes, d'une réflexion visant à « penser par soi-même ».
L'originalité de l'ouvrage est double :

• montrer que c'est possible et même souhaitable avec des enfants et des adolescents, pour « grandir en humanité » en tant qu'homme, et éduquer les élèves à une « citoyenneté réflexive » ;


• développer l'idée que cet entraînement à une pensée rigoureuse peut se faire par la discussion, et pas forcément par des cours, l'étude de grands textes ou la rédaction de dissertations, dès lors que l'on constitue le groupe-classe en « communauté de recherche » (Lipman), avec une « éthique discussionnelle » (Habermas), et que l'animateur fasse preuve de vigilance intellectuelle pour garantir une « visée philosophique » des échanges.

Ce livre s'adresse à ceux qui s'intéressent à l'enfance, éducateurs, enseignants, parents, puisqu'il explore les possibilités de réflexion de jeunes élèves, enfants, adolescents. Mais aussi ceux qui s'intéressent à la philosophie, et à l'apprentissage du philosopher ainsi qu'à la discussion, puisqu'il présente celle-ci comme une des modalités de l'apprentissage.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Michel Tozzi, Tozzi, Michel Tozzi, TOZZI 1RE ED 2007
• Editore: De Boeck Superieur
• Lingue: Francese
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 10.10.2007
• EAN: 9782804155230
• ISBN: 978-2-8041-5523-0
• Pagine: 200
• Dimensioni: 160 mm x 240 mm x 10 mm
• Peso: 351 g
• Serie: PERSPECTIVES EN EDUCATION ET F; PERSPECTIVES EN EDUCATION ET FORMATION; Perspectives en éducation & formation; Perspectives en éducation & formation; PERSPECTIVES EN EDUCATION ET FORMATION
• Categoria: Scienze umane, arte, musica > Pedagogia