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Décadas de investigación en audiología, patologías en el lenguaje hablado, acústica y otras áreas asociadas, han evidenciado el valor educacional que implica disponer de características acústicas ventajosas en los recintos escolares. La carencia de condiciones acústicas favorables en estos espacios produce un efecto adverso sobre la comprensión auditiva, el aprendizaje, la salud vocal de los maestros y el comportamiento general de los todos los involucrados En el presente trabajo se estudia el comportamiento acústico de las aulas de clases de las escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se consideran para ello dos documentos fundamentales: la Norma ANSI S12.60-2002 y la guía británica Acoustic Design of Schools, A Design Guide.
Info autore
Es Ingeniero Civil Acústico de la Universidad Austral de Chile.Es profesor e investigador de la Universidad Nacional de Tres de Febrero.Técnico de la Unidad de Coordinación de Impacto Acústico, DGET, APRA.Asesor del Mapa de Ruido de la CABA, APRA.Se desempeña como consultor y asesor acústico en el área de la acústica arquitectónica.
