Bildungserfahrungen an Montessorischulen - Empirische Studie zu Schulqualität und Lernerfahrungen

Selbsttätiges Lernen und die Annahme eines 'inneren Bauplans' des Kindes sind zentrale Ideen der Montessoripädagogik. Die Aufgaben des Lehrers werden vor allem in der Vorbereitung der Lernumgebung und einer Lernbegleitung gesehen. Im Rahmen dieser Studie wurden Schülerinnen, Schülern und deren Eltern Fragen zur Bewertung des Unterrichts und des Schulklimas vorgelegt. In Form von intensiven Interviews und mit über 600 Fragebögen ist eine empirische Datenlage entstanden, die es in den Debatten um Reformpädagogik
bisher nicht gab. Der Band dokumentiert zentrale Ergebnisse und
beschreibt eine empirisch-wissenschaftliche Basis für die weitere Diskussion der Vor- und Nachteile der Montessorischulen und deren Konzept.

Sommario

Zentrale Befunde.- Forschungsdesign.- Montessorischule: eine Kurzcharakteristik.- Wie erleben und beurteilen Montessorischüler und -eltern Schule und Unterricht?.- Grundeinstellungen und Werthaltungen.-Gesundheitsverhalten und -einstellungen.- Kulturelle Bildung, Praxis und Interessen.

Info autore

Dr. Heiner Barz ist Privatdozent an der Universität Freiburg i.Br. und vertritt derzeit eine Professur für Erziehungswissenschaft an der Ludwig-Maximilian-Universität, München.

Dr. Dirk Randoll ist Professor für Empirische Sozialforschung am Fachbereich Bildungswissenschaft der Alanus Hochschule Hochschule für Kunst und Gesellschaft sowie Projektleiter bei der Software AG-Stiftung in Darmstadt.

Dettagli sul prodotto

• Autori: Bar, Heine Barz, Heiner Barz, Liebenwei, Sylv Liebenwein, Sylva Liebenwein, RANDOLL, Dirk Randoll
• Editore: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Lingue: Tedesco
• Formato: Tascabile
• Pubblicazione: 01.12.2012
• EAN: 9783531185071
• ISBN: 978-3-531-18507-1
• Pagine: 270
• Dimensioni: 150 mm x 207 mm x 15 mm
• Peso: 374 g
• Illustrazioni: XIV, 270 S. 93 Abb.
• Categorie: Scienze sociali, diritto, economia > Scienze sociali, tematiche generali; Scienze umane, arte, musica > Pedagogia; Pädagogik, Montessori, Maria, Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden, Reformpädagogik, Frühkindliche Pflege & Bildung, Erziehungswissenschaft; Reformpädagogik; Schulforschung; Schülerinnen und Schüler; Unterricht