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Plusieurs études montrent que la qualité de l environnement éducatif du milieu de garde préscolaire joue un rôle important dans le développement de l'enfant. Les caractéristiques de l éducatrice sont un des facteurs déterminants de la qualité de l environnement éducatif. Les études, menées au Québec (Canada), examinent l association entre la formation de base, la formation continue, la sensibilité de l éducatrice et la qualité de l environnement éducatif. Les résultats indiquent qu une formation de niveau collégial et plus est associée à un environnement éducatif de plus grande qualité. La formation continue est associée à la qualité de l environnement éducatif et cette association est plus prononcée pour les éducatrices en milieu familial. De plus, les résultats montrent que la sensibilité est un médiateur partiel de la qualité de l environnement éducatif à la petite enfance. Nos résultats suggèrent qu en plus de rehausser le niveau de formation de base pour toutes les éducatrices québécoises, il est essentiel de s attarder à d autres caractéristiques personnelles dont sa sensibilité aux besoins développementaux des enfants.
About the author
Suzanne Manningham, Ph.D. en psychologie, études de psychoéducation à l'Université de Montréal, professeure à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue. Ayant travaillé 25 ans auprès d'enfants et d'adolescents vivant des problèmes comportementaux et/ou psychiatriques, elle s'intéresse à la prévention et à l'intervention précoce.
