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Motivationsfragen, d.h. Fragen nach der Erklärung zielgerichteten Handelns, sind elementar für das menschliche Miteinander. Dieser Band bietet eine kritische Auseinandersetzung mit der gegenwärtigen Motivations- und Volitionsforschung.Als Orientierungsrahmen für eine Serie von Längsschnittstudien, welche die motivationalen und volitionalen Determinanten des Handlungserfolgs von Führungskräften untersuchen, dient das Kompensationsmodell von Motivation und Volition. In diesem Zusammenhang wird u.a. die Bedeutung von Zielen und Zielkonflikten, dispositionalen Furcht- und Hoffnungsmotiven, intrinsischer und extrinsischer Motivation sowie von Selbstregulation und Selbstkontrolle für das Führungshandeln empirisch untersucht. Aus den gewonnenen Erkenntnissen resultiert die Entwicklung und Evaluation eines Selbstmanagement-Trainings (SMT) zur Förderung metamotivationaler und metavolitionaler Kompetenzen.
About the author
Univ.-Prof. Dr. Hugo M. Kehr, Jg. 1965, Diplom in Betriebswirtschaftslehre, Promotion und Habilitation in Psychologie, diverse Lehraufträge an deutschen und internationalen Universitäten (Berkeley, Sydney, Fribourg/CH sowie Barcelona). Derzeit Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie der TU München. Hugo Kehr ist Gesellschafter der Kehr Management Consulting GmbH und zudem Autor nationaler und internationaler Fachpublikationen zu Motivation und Führung.
Summary
Motivationsfragen, d.h. Fragen nach der Erklärung zielgerichteten Handelns, sind elementar für das menschliche Miteinander. Dieser Band bietet eine kritische Auseinandersetzung mit der gegenwärtigen Motivations- und Volitionsforschung.
Als Orientierungsrahmen für eine Serie von Längsschnittstudien, welche die motivationalen und volitionalen Determinanten des Handlungserfolgs von Führungskräften untersuchen, dient das Kompensationsmodell von Motivation und Volition. In diesem Zusammenhang wird u.a. die Bedeutung von Zielen und Zielkonflikten, dispositionalen Furcht- und Hoffnungsmotiven, intrinsischer und extrinsischer Motivation sowie von Selbstregulation und Selbstkontrolle für das Führungshandeln empirisch untersucht. Aus den gewonnenen Erkenntnissen resultiert die Entwicklung und Evaluation eines Selbstmanagement-Trainings (SMT) zur Förderung metamotivationaler und metavolitionaler Kompetenzen.
